Протокол
засідання педагогічної ради Одаївської гімназії
Тисменицької міської ради
від 14.06.2022р. с.Одаї №11/01-07
Голова педради: Присяжнюк Г.Г.
Секретар: Мельник Л.М.
ПРИСУТНІ: 13 чоловік (Арабчук Г.М., .
Блажків О.В., Богак М.В., Вербінець М.М., Волошин Р.В.,
Григорчак Г.Ф.,Дутчак І.І., Савик М.В., Слобода І.М. Токарук С.В., Фицик М.Л.)
ВІДСУТНІ: Григорчак В.І.,Збіглей М.В.
ПОРЯДОК ДЕННИЙ:
1. Про
виконання рішень попередньої педагогічної ради.
2. Про підсумки
внутрішнього аудиту гімназії. Звіти робочих груп з проведення комплексного
самооцінювання діяльності гімназії за 2021/2022 н.р. Висновок про діяльність
гімназії за результатами самооцінювання
відповідно до напрямків ВСЗЯО.
3. Звіт
Присяжнюк Г.Г. про діяльність на посаді директора гімназії у 2021-2022 н.р. Реалізація Стратегії
розвитку закладу освіти на 2021-2025 рр. Про
виконання річного плану роботи закладу освіти на 2021-2022 н.р.
4. Про підсумки здійснення освітнього процесу з
використанням технологій дистанційного навчання в період воєнного часу.
5. Про виконання
плану проведення внутрішніх моніторингів(підсумкового оцінювання ,семестрового,
річного,якості навчальних досягнень учнів).
6. Про
виконання вчителями освітньої програми
закладу освіти на 2021-2022 н.р.(
навчальних планів і програм).
7. Про підсумки
виховної, соціально-педагогічної роботи та роботи шкільної бібліотеки у II cеместрі 2022 року. Моніторинг
участі учнів гімназії у конкурсах та позашкільних заходах.
8. Про
переведення учнів на наступний рік навчання. Нагородження учнів Похвальними
листами.
9. Про
випуск учнів 9 класу. Проведення урочистого вручення
документів про освіту.
10. Про
перспективну мережу, освітню програму гімназії та перспективне педагогічне
навантаження на 2022/2023 н.р.
11. Різне.
1. СЛУХАЛИ:
Присяжнюк Г.Г., директора гімназії, про виконання
рішень попередньої педагогічної ради.
УХВАЛИЛИ:
1.1.Вчителям-преметникам опрацювати нормативно-правову базу щодо
організації освітнього процесу для 5 класу у НУШ( Типова освітньої програми для
5-9 класів закладів загальної середньої освіти, затвердженої наказом МОН
України від 19.02. 2022 року № 235,методичні рекомендації щодо оцінювання
навчальних досягнень учнів 5-6 класів ,які здобувають освіту до нового
Державного стандарту базової середньої освіти»
Савик М.В. Вчителі-предметники. до
25.08.2022р.
2. СЛУХАЛИ:
Савик М.В., заступника директора з навчально-виховної роботи,яка інформувала про
проведення в гімназії внутрішнього аудиту,ознайомила присутніх з результатами
моніторингів,анкетування та висновком.-тексти додаються до протоколу.
ВИСТУПИЛИ:
Волошин Р.В., член групи з напрямку “Вивчення та самооцінювання освітнього середовища”
- текст
звіту додається.
Блажків О.В.,член групи з напрямку “Вивчення та самооцінювання
результатів навчання здобувачів освіти” - текст звіту додається.
Слобода І.М., член групи з напрямку “Педагогічна діяльність
педагогічних працівників закладу освіти” - текст звіту та матеріали додаються.
Савик М.В., член групи з напрямку “Управлінські процеси закладу
освіти” - текст звіту та матеріали
додаються.
УХВАЛИЛИ:
2.1. Визнати оцінку закладу у напрямку “Вивчення та
самооцінювання освітнього середовища” - як достатній рівень.
2.1.2.Визнати оцінку закладу у напрямку “Вивчення
та самооцінювання результатів навчання здобувачів освіти” – як достатній
рівень.
2.1.3.Визнати оцінку закладу у напрямку
“Педагогічна діяльність педагогічних працівників закладу освіти” – як достатній
рівень.
2.1.4. Визнати оцінку закладу у напрямку “Управлінські процеси закладу освіти” – як достатній рівень.
2.2. Взяти звіт робочих груп з проведення
самооцінювання та висновок до відома.
2.3. Скласти заходи на покращення діяльності
закладу в означених напрямках та включити в річний план роботи на 2022-2023
навчальний рік.
Дирекція
закладу.
2.4.Працювати
над удосконаленням проведення внутрішнього аудиту та проведенням
процедури самооцінювання відповідно до Положення та нормативно-правової бази:
2.4.1.Удосконалення умов
(педагогічних, психологічних, матеріально-технічних), необхідних для реалізації
індивідуальних освітніх траєкторій здобувачів освіти, в тому числі для дітей з
особливими освітніми потребами та учнів, які навчаються за індивідуальною формою
здобуття освіти;
2.4.2.Посилення контролю за організацією і здійсненням
педпрацівниками освітнього процесу;
2.4.3.Підвищення
рівня відповідальності працівників гімназії за реалізацію стратегії розвитку
закладу;
2.4.4.більш ширше
залучення педпрацівників до підготовки і складання проєктів рішень педагогічної
ради гімназії;
2.4.5.максимальне
сприяння оптимізації режиму роботи гімназії, з метою забезпечення інтересів
всіх учасників освітнього процесу.
Присяжнюк Г.Г.,Савик М.В.
3. СЛУХАЛИ:
Присяжнюк Галину Гаврилівну, директора
Одаївської гімназії , яка зробила звіт
про свою діяльність на посаді директора
у 2021/2022 навчальному році. У своєму виступі відзначила головні
досягнення педагогічного
колективу в умовах реформування
освітньої галузі відповідно до вимог ЗУ «Про освіту», « Про повну загальну
середню освіту» та акцентувала
персональний внесок у підвищення рівня організації освітнього
процесу ЗЗСО; забезпечення умов навчання
під час пандемії та в умовах воєнного часу, виконання функціональних обов’язків
щодо забезпечення обов’язковості загальної середньої освіти ;створення умов для варіативності навчання та
вжиті заходи щодо упровадження інноваційних педагогічних технологій в освітній
процес очного та дистанційного навчання; про організацію різних
форм позаурочної освітньої та виховної роботи;вжиті керівником заходи щодо зміцнення
матеріально-технічної бази гімназії;залучення додаткових джерел фінансування
освітнього закладу та їх раціональне використання; вжиті заходи щодо
забезпечення освітнього закладу кваліфікованими педагогічними кадрами
та доцільність їх розстановки;соціальний захист, збереження та зміцнення
здоров’я учнів та педагогічних працівників: забезпечення організації
харчування та медичного обслуговування учнів і педагогічних працівників;
дотримання вимог охорони дитинства, охорони праці та безпеки життєдіяльності,
санітарно-гігієнічних та протипожежних норм;надання соціальної підтримки дітям,
позбавлених батьківського піклування, дітям з малозабезпечених сімей;моральне
та матеріальне стимулювання здобувачів
освіти і педагогічних працівників,
організація їх відпочинку та оздоровлення; дотримання правопорядку
неповнолітніми та вжиті профілактичні заходи щодо попередження правопорушень з
їх боку;стан дитячого травматизму; залучення педагогічної та батьківської
громадськості ЗЗСО до управління його
діяльністю; співпраця з громадськими організаціями. Реагування керівника на
зауваження та пропозиції, викладені батьківським комітетом та представниками
інших органів громадського
самоврядування .Також проаналізувала стан виконання річного плану роботи
на 2021/2022н.р.
текст звіту додається до протоколу.
ВИСТУПИЛИ :
Савик Мирослава Василівна ,заступник директора з навчально-виховної
роботи. Мирослава Василівна відзначила цілеспрямовану роботу
директора Присяжнюк Г.Г. щодо покращення зовнішнього та внутрішнього освітнього середовища закладу. Директор
приділяє належну увагу добору кадрів на початку навчального року
згідно штатного розпису та
створення психологічного комфортного мікроклімату. Савик М.В.
відзначила заслужений авторитет Присяжнюк Г.Г., яку поважають вчителі, учні та батьки .У цьому навчальному році
директор зосередила увагу на приведенні закладу до вимог
Тимчасового порядку організації
освітнього процесу в умовах пандемії,
правового режиму військового часу, забезпечення умов для діяльності Нової Української школи та підготовки
вчителів ,які будуть працювати за новим Держстантартом базової середньої
освіти. Дала оцінку діяльності Присяжнюк Г.Г. на посаді керівника закладу у
звітний період як задовільну.
УХВАЛИЛИ:
3.1.Вважати
роботу Присяжнюк Г.Г. на посаді директора у 2021/2022 навчальному році задовільною.
3.2.Оприлюднити
звіт Присяжнюк Г.Г.
на посаді директора у 2021/2022
навчальному році на сайті гімназії до
30.06.2022року.
3.3.Вважати,
що річний план роботи гімназії на 2021/2022 н.р. забезпечив виконання Стратегії розвитку Одаївської гімназії на 2021/2025рр.
3.2.Врахувати недоліки в роботі, передбачити у
річному плані роботи на 2021/2022 н.р. їх
усунення.
4. СЛУХАЛИ:
Савик М.В., заступника директора навчально-виховної роботи, яка проаналізувала здійснення в гімназії освітнього
процесу з використанням технологій дистанційного навчання в період воєнного
часу. Мирослава Василівна відзначила про те ,що відповідно до Указу Президента України
від 24.02.2022 № 24-2022 « «Про введення воєнного стану в Україні»,
рекомендаційних листів Міністерства освіти і науки України, методичних порад
Державної служби якості освіти, Положення «Про забезпечення здобуття базової
середньої освіти з використанням технологій дистанційного навчання у Одаївській
гімназії» затвердженого наказом від 03.02.2021 р №13, наказу «Про відновлення
освітнього процесу за дистанційною
формою навчання для учнів 2-9
класів» від 11.03.2022 р. №19-г, з метою продовження освітнього процесу в умовах
дії правового воєнного стану з 14 березня 2022 р. освітній процес у
гімназії здійснювався дистанційно на
платформах Google Meet, Google Classroom.
Адміністрацією гімназії був складений розклад уроків, у якому передбачений
навчальний час для оптимального виконання освітніх програм з предметів в обох режимах (синхронний, асинхронний) та з
дотриманням норм Санітарного регламенту для закладів ЗЗСО у разі використання
технічних засобів навчання, з метою недопущення перевантаження учнів,
відповідно до вимог:
- для учнів 1 класів – не більше 10 хвилин;
- для учнів 2-4 класів – не більше 15 хвилин;
- для учнів 5-7 класів – не більше 20 хвилин;
- для учнів 8-9 класів – 20–25 хвилин.
Особливістю
цьогорічного навчання за дистанційною формою було те ,що ним були охоплені
здобувачі освіти,які тимчасово перебували за межами України у цілях безпеки. В
період з 14 березня по 09 червня 2022року ця кількість учнів коливалася від 10
до 14 учнів,серед яких 2 учні (Атаманюк Станіслав (7 клас), Гринюк Євген (9
клас),навчалися у закордонних закладах освіти. Ними надана інформаційна довідка
з результатами їхніх навчальних досягнень, яка врахована учителями-предметниками під час підсумкового оцінювання.
Педагогічними працівниками було
складено індивідуальні плани дистанційної роботи, розроблено тематичні завдання
для здобувачів освіти відповідно до календарно-тематичного планування,
проведено роботу з використання електронних версій підручників.
У березні адміністрацією гімназії
було проведено моніторинг здійснення дистанційної форми навчання на платформах Google Classroom і Google Meet методом опитування,
спостереження, відвідування онлайн-уроків. У ході моніторингу слід відзначити
добру роботу учителів щодо вчасного завантаження з поданими детальними інструкціями завдань у асинхронному режимі. Завдання
підбирались у формі цікавих відеоматеріалів, віртуальних подорожей,
презентацій, відеороликів. Для перевірки набутих знань розроблені тестові
практичні, самостійні, контрольні, діагностичні роботи. На педагогічній раді у
березні обговорено питання «Про особливості здійснення освітнього процесу в
дистанційному режимі в умовах воєнного стану». Під час обговорення учителі
поділилися досвідом з використання онлайн-ресурсів «Всеукраїнська школа
онлайн», «Всеосвіта», освітнього онлайн-порталу для вчителів «На Урок»,
репозитарію освітніх відео та навчальних каналів – You Tube, онлайн-сервісів з інтерактивними вправами, додатків Google, інших засобів дистанційного навчання, самостійного опрацювання учнями
матеріалу (асинхронний режим навчання), використання додатків для зворотнього
зв’язку, проведення індивідуальних консультацій з
учнями щодо виконання завдань. Відпрацьовано механізм
механізм звітування педагогічними працівниками про виконання освітньої програми
у період дистанційного навчання: звіт про виконану роботу надсилали заступнику
директора на електронну пошту один раз на тиждень.
Учні 2-5,8 класів виходили на
зв'язок відповідно розкладу 100%, учні 6 класу – 75%, 7 класу – 80%, учні 9 класу 75%. Відповідно
класними керівниками постійно здійснювалась роз’яснювальна робота з учнями та
батьками щодо покращення відвідування та участі у навчальних заняттях.
Відвідані онлайн уроки адміністрацією
школи показали, що більшість вчителів застосовувала індивідуальні форми роботи на уроці, уміло
тримала увагу протягом уроків у синхронному режимі, дотримувалась тривалості
уроків. Під час зворотного зв’язку
відзначають успіхи, щоб зберегти мотивацію, дають поради, хвалять, коли учень сам знаходить у себе помилки.
Вчителі встановлюють рекомендовані дату і час початку роботи над завданням та терміни його виконання; вказують посилання на навчальні
матеріали та інструкції; час на перевірку роботи.
Важливу роль відіграє формувальне
оцінювання, яке здійснюють вчителі-предметники. Підтримують пізнавальний
інтерес учнів, позитив
Щодо роботи з
батьками, виховної та позакласної роботи найпоширенішим засобом зв’язку, що
дозволяє дзвонити і відправляти текстові повідомлення,є мобільний додаток Viber. Створені і активно функціонують вже протягом двох років групи класів та
групи з вчителями-предметниками, що використовуються класними керівниками 2-9 класів для проведення
виховних години та батьківських зборів у дистанційному форматі. Також під час дистанційного навчання засобами зв’язку є Меssenger, Telegram, електорнна пошта вчителів. У ході обговорення було з’ясовано про
виникнення технічних труднощів під час зв’язку через відсутність засобів і
надано рекомендації щодо
налагодження процесу. Класними керівниками проводився постійний контроль за відвідуванням онлайн- занять
учнями кожного класу.
Педагоги
гімназії також здійснювали самоосвітню діяльність, брали участь у ряді онлайн-семінарів,
конференцій, вебінарів, тренінгів.
УХВАЛИЛИ:
4.Адміністрації гімназії:
4.1.Керуватися
положеннями нормативних документів щодо організації діяльності гімназії,
організації освітнього процесу, створення безпечного освітнього середовища.
Постійно.
4.2. Створювати умови для отримання якісної освіти
під час дистанційного навчання здобувачами освіти шляхом проведення освітньої,
просвітницької, роз’яснювальної роботи серед педагогів, батьків про важливість
організації освітнього процесу у закладі з використанням різних форм;
мотивувати педагогів, учнів та їхніх батьків на співпрацю та успіх.
Впродовж
2022/2023н.р.
4.3. Розробити
план заходів консультативної, методичної, організаційно-педагогічної роботи з
батьками учнів у період воєнного стану.
До
20.08.2022року
4.4. Надавати
інформацію та поширювати інформаційно-освітні матеріали оновленого довідника «У
разі надзвичайної ситуації або війни», в якому зібрані поради, як захистити
себе у надзвичайній ситуації.
Постійно.
4.5.Забезпечити
ефективну комунікацію учасників освітнього процесу; Організовувати зворотний
зв’язок з педагогічними працівниками та
батьками учнів через сайт закладу, електронну пошту або інші соціальні мережі,
засоби зв’язку.
Постійно.
4.6. Вивчити
потреби і запити батьків щодо надання освітніх послуг для подальшого планування
індивідуальної освітньої траєкторії учнів у період дистанційного навчання.
До 20.06.2022р.
4.7.Організувати
систематичне навчання для працівників гімназії з питань організації
продуктивної взаємодії з учнями та їхніми батьками у період війни; формування
стресостійкості учасників освітнього процесу в умовах невизначеності;
використання варіативних, інноваційних форм роботи з дітьми під час війни тощо.
Щомісячно.
4.8.Здійснювати
інформаційну підтримку та психологічний супровід учасників освітнього процесу.
Постійно.
4. 9.Учителям гімназії:
4.9.1.
Організовувати освітній процес з урахуванням воєнної ситуації шляхом
повноцінного надання освітніх, інформаційних, консультаційних послуг, враховуючи
вікові особливості учнів під час дистанційної форми навчання.
4.9.2. Добирати форми і
методи взаємодії між учасниками освітнього процесу відповідно до конкретної
ситуації кожного.
4.9.3.Володіти
інформацією щодо ресурсного забезпечення освітнього процесу та навичками
проведення онлайн-заходів в умовах дистанційної форми роботи.
4.9.4 Постійно
налагоджувати комунікацію з учасниками освітнього процесу в телефонному
режимі, використовувати публікації психолого-педагогічного та методичного
спрямування, зокрема на сайті МОН у Telegram-каналі
«Підтримай дитину».
4.9.5. Проводити
роботу з батьками щодо психологічного
супроводу дитини у воєнний час, надавати
консультативну підтримку щодо допомоги дітям
впоратися з тривожністю під час воєнних дій.
4.9.6 Постійно
підвищувати власний фаховий рівень з оволодіння цифровими інструментами для
забезпечення якості освіти відповідно до суспільних викликів. Зокрема, за
допомогою реєстрації і проходження різних онлайн-курсів на платформах суб’єктів
підвищення кваліфікації.
5.СЛУХАЛИ:
Савик М.В., заступника директора з навчально-виховної роботи, про виконання плану проведення
внутрішніх моніторингів(підсумкового оцінювання ,семестрового, річного,якості
навчальних досягнень учнів).
Завершення 2021/2022
навчального року здійснено відповідно до наказів Міністерства освіти і науки України від 28.02.2022р. №232 «Про звільнення
від державної підсумкової атестації учнів, які завершують здобуття початкової
та базової загальної середньої освіти у 2021/2022 навчальному році», від 01.04.2022р. №290 «Про затвердження
методичних рекомендацій щодо окремих питань завершення 2021/2022 навчального
року», наказу про виконання рішення педагогічної ради від
03.05.2022 року № 08
Навчальні заняття
у гімназії в 2021-2022 н. р. завершено 09 червня 2022 року, у дистанційній
формі, відповідно до наказу про зміну структури року.
Педагогічним працівникам гімназії
забезпечено дотримання вимог нормативно-правових актів, що регулюють діяльність закладів
загальної середньої освіти, при здійсненні тематичного, семестрового та річного
оцінювання навчальних досягнень учнів. Підсумкове оцінювання навчальних досягнень учнів здійснювалось на основі
письмових контрольних робіт з предметів відповідно до розробленого загальногімназійного графіку проведення
уроків контролю та корекції знань учнів з навчальних предметів у 5-9 класах за
ІІ семестр 2021-2022 навчального року, онлайн-тестувань, діагностичних робіт,
усних співбесід, тощо. Семестрове оцінювання здійснювалось за результатами тематичного та поточного оцінювання, отриманого учнями під час очного і дистанційного
навчання.
При оцінюванні учнів, які тимчасово навчалися у
закладах освіти за межами України і надали інформаційну довідку про період
навчання із зазначенням переліку предметів, окремих тем та результатів оцінювання
(Атаманюка Станіслава (7 клас за період
з 23 березня по 09 червня 2022року ), Гринюка Євгена (9 клас за період з 25 квітня по 09 червня 2022року),
було враховано результати оцінювання при
виставленні річної оцінки з урахуваванням динаміки особистих результатів
навчання.
У 2-4 класах підсумкове оцінювання
здійснено з урахуванням динаміки досягнення того чи іншого результату та
спостережень вчителя за учнями відповідно до методичних рекомендацій щодо
оцінювання результатів навчання учнів 1-4 класів закладів загальної середньої
освіти,затверджених наказом МОН України від 13.07.2021року №813.
Класним керівниками 5-9 класів проведено з учнями та їх батьками додаткову роз’яснювальну роботу щодо
особливостей проведення уроків контролю та корекції знань учнів з навчальних предметів та оцінювання їх результатів
навчання в дистанційній формі. Зверталась увага на тих учнів, які понизили свій рівень навчальних досягнень за період дистанційного
навчання.
про підсумки проведення моніторингу
навчальних досягнень учнів гімназії з предметів українська мова і математика у
2021/2022 н. р.
Підсумки проведення моніторингу
навчальних досягнень учнів гімназії з предметів українська мова і математика у 2021/2022 н. р.
Відповідно Закону України «Про освіту»,
керуючись Статутом Одаївської гімназії
Тисменицької міської ради , згідно річного плану внутрішнього моніторингу на 2021-2022 н.р. з метою контролю за рівнем
навчальних досягнень здобувачів освіти, з 16 травня по 05 червня було проведено
моніторинг навчальних досягнень учнів з предметів українська мова і математика
за ІІ семестр 2021-2022 н. р. на основі
проведення підсумкових контрольних та діагностичних робіт у 3-9 класах та за
завданнями адміністрації закладу.
Завдання для контрольних робіт
добирались відповідно до вимог, у погодженні з учителями Савик М. В., Григорчак Г.Ф. Мельник Л. М.,
Арабчук Г. М.,
Аналіз проведених підсумкових робіт з української мови і математики
(комбіновані контрольні роботи) дає підстави стверджувати, що учителями
ведеться певна робота з розвитку в учнів мовних умінь та математичних навичок.
Підсумковими контрольними роботами були охоплені учні 3-9 кл. Результати
підсумкових контрольних робіт узагальненi у вигляді таблиці (додаток 2 ).
За результатами підсумкових робіт визначено відсоток успішності і якості
знань здобувачів освіти:
українська мова: 3 кл.- успішність 87,5%, якість 57,1%, 4 кл.- успiшнiсть
83,3%, якiсть 83,3%; 5 кл.- успішність 100%, якість 75%, 6 кл.- успішність 80%,
якість 60%, 7 кл.- успішність 100%, якiсть 50%, 8 кл.- успішність 100%, якiсть
100%, 9 кл.- успішність 88,8%, якiсть 44,4%.
математика: 3 кл. - успішність 100%, якість 66,6%; 4 кл.- успішність 83,3%,
якість 83,3%; 5 кл. – успішність 100%, якість 75%, 6 кл. – успішність 100%,
якість 100%, 7 кл. (алгебра) - успішність 100%, якість 40%, ( геометрiя) –
успiшнiсть 100%, якiсть 60%, 8 кл. (алгебра) - успішність 100%, якість 83,3%,
(геометрiя)- успiшнiсть 100%, якiсть 100%.
Разом з тим, як свідчать результати підсумкових робіт, певна частина учнів
не підтвердили свій рівень навчальних досягнень
з української мови:
3 кл.-1 учень-14,2%, 5 кл.- 3 учні – 37,5%, 6 кл.- 6 учнів-60%, 7 кл.- 1
учень – 16,6%, 9 кл.-1 учень- 11,1%.
з математики:
3 кл.-1 учень-16,6%, 5 кл.- 2 учні – 25%, 6 кл.-1 учень-28,5%, 7 кл.
(алгебра)- 1 учень – 16%, 7 кл. (геометрiя) – 1 учень- 16,6%, 9 кл. (алгебра)-2
учні – 22,2%, (геометрiя)-1 учень-16,7%, 9 кл. (геометрiя)-1 учень – 11,1%
У порівнянні з І семестром показники якості навчальних досягнень
підвищились у 5, 6 кл.- з математики у 7, 8,9 кл.-з алгебри, геометрії, у 8
кл.- з української мови.
Зниження показників якості виявлено у 3 кл. - з математики, у 6 кл, з
української мови.
Клас |
Учитель |
Предмет |
І семестр |
ІІ семестр |
||
% успішності |
% якості |
% успішності |
% якості |
|||
3 |
Савик
М.В. |
Українська
мова |
85,6 |
57,1 |
85,7 |
57,1 |
4 |
Григорчак
Г.Ф. |
Українська
мова |
83,3 |
83,3 |
83,3 |
83,3 |
5 |
Мельник
Л. М. |
Українська
мова |
100 |
71,4 |
87,5 |
75 |
6 |
Мельник
Л. М. |
Українська
мова |
100 |
87,5 |
80 |
60 |
7 |
Мельник
Л. М. |
Українська
мова |
83,5 |
50,1 |
100 |
50 |
8 |
Мельник
Л. М. |
Українська
мова |
100 |
66,8 |
87,5 |
100 |
9 |
Мельник
Л. М. |
Українська
мова |
100 |
44,4 |
88,8 |
44,4 |
3 |
Савик
М.В. |
Математика |
85,7 |
71,4 |
100 |
66,6 |
4 |
Григорчак
Г.Ф. |
Математика |
75 |
75 |
83,3 |
83,3 |
5 |
Арабчук
Г.М. |
Математика |
100 |
71,4 |
100 |
75 |
6 |
Арабчук
Г.М. |
Математика |
85,7 |
85,7 |
100 |
100 |
7 |
Арабчук
Г.М. |
Алгебра |
100 |
33,4 |
100 |
40 |
7 |
Арабчук
Г.М. |
Геометрiя |
100 |
50 |
100 |
60 |
8 |
Арабчук
Г.М. |
Алгебра |
100 |
66,6 |
100 |
83,3 |
8 |
Арабчук
Г.М. |
Геометрiя |
100 |
83,4 |
100 |
100 |
9 |
Арабчук
Г.М. |
Алгебра |
60 |
60 |
66,6 |
55.5 |
9 |
Арабчук
Г.М. |
Геометрiя |
60 |
60 |
85,5 |
71,3 |
Типові помилки з української мови:
3-4 кл. – помилки при виконанні творчих завдань, редагуванні речень; 5 кл. –
розділові знаки при прямій мові та діалозі, при визначенні головних та
другорядних членів речень; 6 кл.- неакуратність записів, помилки при
відмінюванні займенників; 7 клас – при визначенні службових частин мови у
реченні, визначенні сполучників; 8 кл.- при встановленні відповідності
(відокремлені означення, обставина, прикладки); 9 кл. – неакуратність записів,
при поділі тексту на абзаци, визначенні ключових слів у реченні.
Типові помилки з математики: 3- 4
кл.- помилки у визначенні порядку дій при розв’язуванні задач, обчисленнi
виразів; 5 кл.- при порівнянні величин, розв’язуванні складних задач; 6 кл.-
при обчисленнях із раціональними числами, знаходженні НСД, НСЛ; 7 кл.
(алгебра)- при обчисленнях, виявлена недостатня сформованість навичок
застосування формул скороченого множення; 7 кл. (геометрiя)- при використанні
ознак рівності трикутників, недостатньо використані властивості геометричних
фігур; 8 кл. (алгебра)- на тотожність скороченого множення, при знаходженні
коренів квадратного рівняння; 8 кл. (геометрiя)- не всі завдання виконані з
поясненнями та достатніми розв’язками; 9 кл. (алгебра)- помилки при
використанні формул знаходження членів арифметичної і геометричних прогресій; 9 кл. (геометрiя)- помилки при обчисленнях на
знаходження довжини кола, при розв’язуванні задач.
Виходячи із вищесказаного
учителям-предметникам слід проводити роботу над помилками, зосередити увагу на
окремих видах робіт, проведенні індивідуальних роз’яснень щодо виконання
завдань, посилити контроль за виконанням домашніх завдань здобувачами освіти.
Результати моніторингу якості освіти за підсумками
рiчного оцінювання
у 2021-2022 н. р.
Відповідно до
Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти в Одаївській
гімназії, схваленого рішенням педагогічної ради від 03.02.2021 року, протокол
№04, затвердженого наказом гімназії від 03.02.2021 року №13, наказу директора
гімназії «Про проведення комплексного самооцінювання внутрішньої системи
забезпечення якості освіти в гімназії» №86 від 30.12.2021 року за напрямом «Система оцінювання здобувачів
освіти», з метою аналізу стану сформованості та функціонування внутрішньої
системи забезпечення якості освіти в гімназії, було проведено моніторинг якості
навчальних досягнень учнів 5-9 класiв у 2021-2022 навчальному році.
У 5 класі 8 учнів, з них:
4 учні
навчаються на високому рівні - 50%
3 учні –
на достатньому рівні – 37,5%
1 учень
– на середньому рівні – 12,5%
Успішність
в даному класі становить - 100%.
Якість
успішності – 87,5 %
Класний керівник: Слобода І.М.
У 6 класі 10 учнів, з них:
1 учень навчається на високому рівні
– 10%
6 учнів - на достатньому рівні - 60%
3 учні- на середньому рівні - 30%
Успішність
в даному класі становить – 100%.
Якість
успішності – 70%.
Класний
керівник: Арабчук Г.М.
У 7
класі 6 учнів, з них:
1 учень
навчається на високому рівні -16,7%
1 учень
– на достатньому рівні - 16,7%
4 учні –
на середньому рівні - 66,7%
Успішність
становить -100%.
Якість
успiшностi – 33,3%
Класний керівник: Токарук С.В.
2 учні- навчаються на високому рівні - 33.3%
3 учнi - на достатньому рівні - 50%
1 учень – на початковому рiвнi - 16,7%
Успішність становить -83,3%.
Якість успiшностi- 83,3%
Неуспішність – 16,7%
Класний керівник: Мельник Л.М.
У 9
класi 9 учнiв, з них:
1 учень- навчається на високому рівні -11,1%
4 учнi - на достатньому рівні - 44,4%
2 учні – на середньому рiвнi - 22,2%
2 учні – на початковому рiвнi - 22,2%
Успішність становить -77,8%.
Якість успiшностi- 55,6%
Неуспішність- 22,2%
Середнiй бал класу –
Класний керівник: Вербінець М.М.
Отже, серед учнiв 5
– 9 класiв: 100% успішності мають 5, 6, 7 класи, якiсть успiшностi найвища у 5 класi – 87,5%, найнижча у 7 класі - 33,3%. У 8 і 9 класах виявлено показник неуспішності: у 8 класі-16,7%, у 9
класі – 22,2%.У порівнянні з І семестром якість успішності
підвищилась у 5 класі – 62,5% - 87,5%. -
Таблиці моніторингів додаються до протоколу
ВИСТУПИЛИ:
Блажків О.В., класний
керівник 2 класу, повідомила, що у 2 класі навчалося 5 дітей,які набули певних
предметних та ключових компетентностей за період навчання у 2021/2022н.р.
Савик М. В., класний
керівник 3 класу, повідомила про те, що учні у кількості 7 чоловік розпочали і закінчили навчальний рік, проаналізувала рівень
засвоєння навчального матеріалу та навчальні можливості учнів класу.
Григорчак Г. Ф.,
класний керівник 4 класу, повідомила, що у 4 класі навчалося 6 учнів. Всі учні успішно засвоїли
навчальний матеріал, діти гарно адаптувалися, навчились спілкуватись між собою
завдяки «Ранковим зустрічам». У 4 класі учні оцінюються вербально. Учителька
відзначила значний поступ школярів у становленні життєвих навичок особистості
,всебічному розвитку дітей, їх талантів
і здібностей .
Слобода І. М., класний
керівник 5 класу, яка зазначила, що за списком у класі навчається 9 учнів.
Бабій Денис за станом здоров’я перебуває на педагогічному патронажі
(індивідуальна форма навчання).На високому рівні програмовий матеріал засвоїли
3 учнів. За підсумками моніторингу навчальних досягнень вчитель запропонувала
нагородити Похвальними листами Слободу Дмитра, Ткачука Максима та Фицика
Романа.
Арабчук Г.М., класний
керівник 6 класу. У класі навчається 10 учнів. Високий рівень навчальних
досягнень виявив Волошин Віктор. Учень може претендувати на нагородження
Похвальним листом.
Токарук С.В., класний керівник 7 класу, повідомила, що із 6 учнів на
високому рівні навчалася одна дитина. Запропонувала Присяжнюк
Анастасію нагородити Похвальним листом. Атаманюк
Станіслав, перебуваючи за межами України, надав інформаційну довідку про те, що
навчався в закладі освіти у республіці Польща. Вчителями-предметниками
враховані дані навчальних досягнень учня при виставленні семестрової та річної
оцінки.
Мельник Л.М., класний керівник 8 класу, розповіла, що
у класі навчалося 6 учнів, з них 2 учні перебували
на дистанційному навчанні за кордоном. Токарук Богдана повернулася в Україну. На
високому рівні. Маціборко Олег та
Слобода Аліна претендують на отримання Похвального листа.
Вербінець М. М., класний
керівник 9 класу, зазначила, що у класі навчається 9 учнів. 1 учень (Феденько Анастасія) навчається на
високому рівні та підтвердила своє претендування на свідоцтво з
відзнакою про здобуття базової загальної середньої освіти.
УХВАЛИЛИ:
5. Адміністрації гімназії:
5.1. На основі моніторингових
досліджень визначити якість освіти в гімназії, рівень успішності здобувачів
освіти з української мови та математики, розробити шляхи покращення результатів
навчальних досягнень.
5.2.У наступному 2022/2023 навчальному році здійснювати моніторинг
результативності дистанційного навчання за напрямками:
- Стан
відвідування дистанційних уроків.
- Рівень завдань для здійснення підсумкового
оцінювання.
- Методичний аспект дистанційного уроку.
- Організація зворотного зв’язку під час
дистанційного навчання.
-Використання дидактичного матеріалу та наочності
на дистанційному уроці.
- Ефективність дистанційного уроку.
5.3.Заступнику
директора з навчально-виховної роботи Савик М.В.розробити додаток до річного
плану роботи «Внутрішній моніторинг».
5.4.Вчителям Савик М.В., Григорчак Г.Ф., Мельник
Л.М., Арабчук Г.М.:
5.4.1 Організувати роботу над помилками,
виявленими під час проведення
моніторингу, спланувати роботу над прогалинами у знаннях учнів з метою подальшого
недопущення типових помилок.
5.5.Учителям-предметникам:
5.5.1.при складанні календарного
планування на наступний рік врахувати перелічені недоліки з метою їх
недопущення.
5.5.2.Спрямувати роботу на удосконалення та пошук ефективних
методів і форм роботи на уроці з метою вдосконалення внутрішньої системи
забезпечення якості освіти.
5.6.За високий рівень навчальних досягнень у
2021/2022 н.р
нагородити Похвальним листом
«За високі досягнення у навчанні» таких здобувачів освіти:
1. Слободу Дмитра Анатолійовича (5
клас)
2. Ткачука Максима Васильовича (5 клас)
3. Фицика Романа Михайловича (5 клас)
4. Волошина Віктора Юрійовича (6 клас)
5. Присяжнюк Анастасію Андріївну (7
клас)
6. Маціборка Олега Миколайовича (8
клас)
7. Слободу Аліну Анатоліївну(8клас)
5.7.Заступнику
директора з
навчально-виховної роботи Савик М.В.:
5.7.1.Провести реєстрацію Похвальних
листів у книзі видачі Похвальних листів до 2022 р. під особистий підпис учня
про отримання.
5.7.2.Провести урочисте нагородження похвальними листами здобувачів освіти на святі
«Першого дзвоника» 01.09.2022року.
6. СЛУХАЛИ:
Савик М.В.,заступника директора з навчально-виховної роботи,яка проаналізувала стан виконання вчителями освітньої програми закладу освіти у 2021-2022
н.р., навчальних планів і програм.
Результати моніторингу виконання навчальних
планів і програм учителями гімназії у 2021-2022 н. р.
Відповідно до річного плану внутрішнього моніторингу на 2021-2022 н. р з 01 червня
2022 р. по 08 червня 2022 року адміністрацією гімназії проаналізовано стан
виконання навчальних планів і програм.
Основними засобами отримання
інформації, стало вивчення навчальної документації, співбесіди з
учителями-предметниками.
В основу
аналізу стану виконання навчальних програм та навчальних планів покладені такі
документи:
-Інструктивно-методичні рекомендації щодо викладання навчальних предметів у закладах загальної середньої освіти у
2021/2022 навчальному році
- Освітні програми
- Календарно-тематичні плани учителів -предметників
- Класні журнали
-Учнівські зошити для
контрольних, практичних, лабораторних робіт
- Журнал пропущених та замінених уроків
Зверталась
увага на: відповідність записів календарного планування і класного журналу,
проведення запланованої кількості навчальних годин, проведення необхідної
кількості уроків розвитку зв’язного мовлення, позакласного читання,
лабораторних, практичних, контрольних робіт, уроків літератури рідного краю,
міжпредметні зв’язки.
Аналіз даної роботи виявив, що виконання
практичної частини програм учителями гімназії, відповідає вимогам державних
стандартів освіти. Витримана кількість фронтальних (аудiювання, читання мовчки, диктант, письмовий
переказ, письмовий твiр, мовнi знання i вміння) та індивідуальних (діалог,
усний переказ, усний твiр,
читання вголос) видiв контрольних робіт
з української мови. Домашніх, класних творів та виконання iнших завдань (тестiв, вiдповiдей
на запитання) вивчення напам’ять поетичних або прозових творів з української
літератури. Проведено вiдповiдну кiлькiсть урокiв розвитку мовлення (у+п) та
позакласного читання, урокiв лiтератури рідного краю та виразного читання.
Здійснюється перевірка робочих зошитів, про що свідчать певні записи та
оцінки в класних журналах у колонцi «зошит» учителем української мови Мельник Л. М. Своєчасно у
відповідній кількості проведені контрольні роботи з математики учителем Арабчук
Г.М., також контрольні, лабораторні і практичні роботи з фізики, хімії,
географії, iнформатики,
історії. Перевірка зошитів для контрольних та практичних робіт свідчить, що
контрольні, лабораторні і практичні роботи проведено у відповідності з
календарним плануванням та записами в класних журналах. Перевірка зошитів для
контрольних робіт в цілому свідчить про
об’єктивність оцінювання знань учнів.
Учителями Токарук С.В., Богак М. В., що викладають
англійську та польську мови, наприкінці
семестру проведено відповідні види контролю з перевірки читання,
говоріння, аудіювання, письма.
У журналах 2-4 кл. записи вiдповiдають методичним рекомендацiям щодо
заповнення Класного журналу здобувачiв освiти
1-4 класiв Нової
української школи ( лист МОН України від 02.09.2020 р. № 1096).
Кількість проведених уроків в основному у
всіх учителів співпадає із запланованою, відставань від передбачених планом
годин не виявлено.
Зазначено, що протягом
2021-2022 навчального року учителями
гімназії пропущено 358 урокiв.
Причинами пропусків стали: хвороби
працівників, додатковi вiдпустки. Слід
зазначити, що переважна більшість уроків замінені учителями-предметниками
відповідних або суміжних дисциплін.
Заступник директора Савик М.В. проаналізувала стан виконання освітньої програми закладу
освіти на 2021/2022 н.р., затвердженої
наказом гімназії від
30.08.2021року№88, схваленої педагогічною радою (протокол від 30.08.2022 року №1). У цьому навчальному році
у закладі відсутній 1 клас і початкова школа мала у своєму складі 2,3,4 класи.
Освітня програма для 2 класу
складена на основі Типової освітньої програми, розробленої під керівництвом Р.Б.
Шияна; для 3 і 4 класів відповідно Державного стандарту початкової
освіти.(Автор Шиян Р.Б.) Відповідно
освітніх програм було розроблено навчальний план, яким на виконання програм
передбачено , в 2 класі – 25, в 3 – 25,
в 4 – 24 години. Навчальний план виконано шляхом очного та дистанційного
навчання в повному обсязі (175 робочих навчальних днів). Варіативна складова 2
-4 класах – використана на факультатив “Морально-етичне виховання. Курс «Основи християнської етики»
Освітня програма базової середньої освіти
та навчальний план складено відповідно до додатку 10 Типової освітньої
програми ЗЗСО від 20.04.2018 року №405 (вивчення двох іноземних мов) і
передбачає загальний обсяг навчального
навантаження для учнів 5-9 класів 4676 годин: для 5 класу – 31 годину, 6 –34
год., 7 – 35 години, 8-9- 36 годин на тиждень. Навчальний план виконано шляхом
очного та дистанційного навчання в повному обсязі (175 навчальних днів).
Варіативна складова в 5-9 класах: 5 -9 кл. – « Основи християнської етики» по 1
год. ,з української мови – у 6 кл. « Сходинки орфографії»,у 7 кл. « Сучасна
українська мова:морфологія»,у 8 класі- «Синтаксис простого та ускладненого
речення»; факультатив « Аптека природи»-6 клас; « Споживання і здоров’я»-1 год., « Екологія»- 9 клас,1 год. На додаткові годин з вивчення
окремих предметів- хімії- 0,5 год. У 7 класі; технології -0,5 год; української
мови –у 5-7 класах по 0,5год.
Навчальні програми гуртків « Технології « Моделювання іграшок сувенірів»(
Волошин Р.В.,з музичного мистецтва (Фицик М.Л.) виконані шляхом очного та дистанційного навчання в повному обсязі. Керівники
гуртків організовували учасників (23
учні) до проведення різноманітних очних та онлайн заходів.
УХВАЛИЛИ:
6.1.Вважати навчальні програми з предметів інваріантної та варіантної складової навчального плану виконаними.
6.2.
Учителям гімназії:
6.2.1.У своїй роботі
керуватися державними предметними програмами, інструктивно-методичними
рекомендаціями МОН України щодо вивчення в закладах загальної середньої освiти навчальних
предметів та організації освітнього процесу у 2021-2022 навчальному році, Інструкцією з
ведення класного журналу 5 – 11 (12) класів загальноосвітніх навчальних
закладів, затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від
03.06.2008 № 496, методичними рекомендацiями щодо заповнення Класного журналу здобувачів
освiти 1-4 класiв Нової української
школи, затверджених наказом Міністерства освіти і науки України від 07.12.2018 №
1362 (із змінами, внесеними згідно з наказом МОН України від 09.01.2020 № 21, методичними рекомендаціями щодо оцінювання результатів навчання учнів 1-4
класів закладів загальної середньої освіти,затверджених наказом МОН України від
13.07.2021року №813,вимогами до усного і писемного мовлення та проведення
письмових робіт і перевірки зошитів, орфографічним режимом, а також критеріями
оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти.
6.3. Розробити проект освітньої програми закладу на 2022-2023 н.р. до 15.08.2022 року та подати на схвалення
педагогічною радою у серпні 2022року.
Робоча група. Серпень 2022р.
7. СЛУХАЛИ:
Савик М.В., заступника директора з
навчально-виховної роботи,яка розказала
про стан виховної та право виховної роботи та проведений моніторинг участі учнів гімназії у конкурсах та
позашкільних заходах. Мирослава Василівна
зазначила про те ,що педагог-організатор Максимишин І.М. до свого
звільнення з посади 11березня 2022 року добре організувала виховну роботу та
забезпечила виконання річного плану роботи у напрямку «Освітнє
середовище. Виховний процес». Було відзначено,що основним завданням виховної роботи на
2021/2022 н.р. було усвідомлення цінності власного життя і збереженням
здоров’я, формування громадянських та
патріотичних почуттів, виховання самостійності, відповідальності,
працелюбність. Ірина Миколаївна відзначила,що виховний процес є невід’ємною
складовою освітнього процесу гімназії і ґрунтується на загальнолюдських та
культурних цінностях Українського народу ,цінностях громадянського
суспільства,принципах верховенства права,дотримання прав і свобод людини.
(текст виступу додається до
протоколу)
УХВАЛИЛИ:
7.1. Інформацію про
підсумки виховної та правовиховної роботи врахувати при складанні річного плану
роботи гімназії на 2022/2023 н.р.
Педагогу-організатору:
7.2.На засіданні МО
класних керівників провести детальний аналіз недоліків у виховній роботі та
визначити заходи, спрямовані на покращення виховної та право виховної
роботи.
Відповідальна педагог-організатор.
7.3.Удосконалити
контрольно-аналітичну діяльність гімназії
з питань організації виховної роботи.
7.4.Розміщувати на інформаційних
стендах результати проведених заходів.
7.5.Надавати методичну допомогу класним керівникам в організації
виховних заходів.
7.6.Надати практичну допомогу
учнівському самоврядуванню в роботі, враховуючи пропозиції учнівських
колективів шляхом анкетування.
ВИСТУПИЛИ:
ВЕРБІНЕЦЬ М.М.,соціальний педагог,яка проаналізувала стан соціально-педагогічної роботи 2021-2022навчальний рік та стан відвідування
учнів.
Про підсумки роботи соціально-педагогічної служби у 2021-2022 н.р
Соціальний педагог забезпечує
соціально-педагогічний патронаж дітей та молоді в системі освіти, сприяє
взаємодії навчальних закладів, сім'ї, служб у справах неповнолітніх,
соціального захисту, центрів соціальних служб для молоді, кримінальної міліції
ті інших підрозділів державних адміністрацій, органів місцевого самоврядування
неурядових та громадських організацій - з метою адаптації дитини до вимог
соціального середовища і створення умов для її сприятливого розвитку.
В своїй роботі користується нормативно-правовими документами :
Конституція України; Конвенція про права дитини ; Декларація прав дитини;
Етичний кодекс соціального педагога; Закон України про охорону дитинства
від 26 квітня 2001 року.; Лист МОНУ від 29.09.2014 № 1/9-498 "Щодо
впровадження Порядку розгляду звернень та повідомлень з приводу жорстокого
поводження з дітьми або загрози його вчинення"; Лист МОН від 14.08.2020 №
1/9-436 "Про створення безпечного освітнього середовища в закладі освіти
та попередження і протидії булінгу (цькуванню); Лист Міністерства освіти і
науки України від 27.08.2000 р. № 1/9-35; Лист МОНУ від 22.04.2014 № 1/9-222
"Щодо здійснення обстеження для встановлення віку дитини, яка залишилася
без піклування батьків та потребує соціального захисту; Лист про дотримання
нормативно-правових документів № 01-05/10-425 від 14. 03. 2002 року; Наказ МОН
України від 28.12.2006 р. № 864 «Про планування діяльності та ведення
документації соціальних педагогів, соціальних педагогів по роботі з
дітьми-інвалідами системи Міністерства освіти і науки України»; Лист МОНУ від
17.09.2015 № 1/9-442 "Щодо профілактичної роботи з запобігання
правопорушень та злочинності серед дітей та учнівської молоді"; Лист МОНУ
від 05.02.2015 № 1/9-54 " Щодо профілактичної роботи з запобігання правопорушень
та злочинності серед дітей та учнівської молоді"; Лист МОН України від 07.08.2018 № 1/9-486
"Про деякі питання організації в закладах освіти виховної роботи щодо
безпеки й благополуччя дитини"; Лист МОН України від № 1/5735-22 від
30.05.2022 "Про запобігання та протидію домашньому насильству в умовах
воєнного стану в Україні.
Соціальний педагог працював у тісній співпраці з класними
керівниками, службою у справах дітей, центром служби для молоді, відділом
освіти, адміністрацією школи. На початку навчального року, протягом вересня,
було складено соціальні паспорти класів
і на їх основі складено соціальний паспорт школи.
На учнів гімназії заведені картки, в яких зафіксовані
загальні відомості про дитину, батьків або осіб, що їх заміняють, місце їх
роботи, житлово-побутові умови , зайнятість дитини в позаурочний час. Крім
того, ведуться облікові справи дітей зазначеної категорії, в яких зібрані акти
обстеження, індивідуальна робота з дитиною з боку класного керівника та
соціального педагога, інформація щодо зайнятості, характеристики та
інформаційні матеріали , надані класними керівниками. Сім’ї такої категорії
знаходяться під супроводом класних керівників та соціального педагога, який дає
рекомендації батькам, вчителям, дітям, які потребують піклування чи знаходяться
у складних життєвих обставинах.
Велика увага приділяється організації профілактичної
роботи з попередження девіантної поведінки. Протягом року обстежено
житлово-побутові умови учнів схильних до девіантної поведінки. Проведено
профілактичні бесіди як з учнями так і з їхніми батьками.
Профілактична робота є системою спільних дій усіх учасників
навчально-виховного процесу і ґрунтується на своєчасному виявленні та усуненні
негативних інформаційних, педагогічних, психологічних, організаційних факторів,
що зумовлюють відхилення в психологічному та соціальному розвитку учнівської
молоді, в їхній поведінці, стані здоров’я, а також в організації
життєдіяльності і дозвілля.
Протягом навчального року соціальним педагогом
відвідувались уроки з метою спостереження за поведінкою учнів, виокремлення
проблем у поведінці учнів. З учнями систематично проводились групові та
індивідуальні бесіди для здійснення корекційного впливу на їх поведінки на
уроках, перервах та в позаурочний час
Згідно складеного плану роботи на місяць
проведено такі тематичні заняття:
Вересень: Адаптація учнів
5 кл. «Я готуюсь стати п’ятикласником» «Самоорганізація. Самоосвіта. «Бережи
життя»
Жовтень: Поняття про
спілкування
Листопад: Пізнаємо право.
Грудень: Здоровий спосіб життя. «Молодь – рух –
здоров’я»
Січень: Людина
починається з добра.
Лютий: Бачити
майбутнього дорогу.
Березень: Хто зневажає
закон.
Квітень: Статеве
виховання.
Булінг. Інтернет безпека
Травень: Профорієнтація « Як мені стати більш активним», «Як обрати майбутню професію»
Червень: Профілактична
робота по збереженню здоров’я та життя
протягом
літніх канікул.
Відповідно до цієї тематики планувались і години соціального педагога та
діагностика.
Протягом року була проведена діагностика з таких питань :
- ставлення учнів до навчального закладу (5-9кл.)
- правова обізнаність учнів (7-8кл.)
- дотримання прав дитини у школі (6кл.)
- вивчення класного колективу (4
кл.)
- шкільна мотивація учнів (4 -9 кл.)
- вивчення статусу учнів у колективі (4-8 кл.)
- рівень самооцінки учнів (4-5 кл.)
- профорієнтація учнів (9кл.)
- молодь і протиправна поведінка (9 кл.)
- відношення підлітків до алкоголю, тютюнопаління та наркоманії (6-9кл.)
- рівень адаптації учнів 5 класів до навчання в середній ланці
- індивідуальна діагностика учнів – девіантів «Поведінка під час конфлікту»
та «Виявлення агресивності»
- індивідуальне анкетування батьків «Батьки про свою дитину»
- анкетування батьків учнів 5 класів «Батьківське ставлення до школи»,
«Психологічний стан моєї дитини», «Дружба в нашому класі» - 6 клас
- «Подорож в країну ввічливості» - 2
клас
- «Культура особистості» - 7 клас
-«Самовиховання – створення себе» - 5 клас
-«Я готуюсь стати п’ятикласником» - 4 клас,
- «Я – моє здоров’я, я – моє життя» - 3 клас.
З метою профілактики булінгу, кібербулінгу, насилля серед дітей та до дітей протягом року
поводилися круглі столи, години спілкування, відео лекторії наступні заняття :
- Заняття з профілактики торгівлі людьми (5 – 9 кл.)
- Тематичні заходи «СНІД! Не залишимося байдужими!»
- Бесіда про шкідливість алкоголізму та куріння ( 8 – 9 кл.)
- Бесіди з учнями «групи ризику» про правопорушення, жорстокість,
паління.
- Корекційні заняття за програмою «Кроки до дорослості» (9 кл)
- Тренінг «Життя – найвища цінність» (7-9кл.)
- Заходи в рамках ”16 днів проти насильства” :
- Проведено тиждень толерантності .
Оновлений банк даних дітей «зони ризику» та «групи
ризику». З даною категорією учнів проводилися бесіди, круглі столи, заняття з
елементами тренінгу та корекційно-розвивальні заняття, як індивідуальні так і
групові на теми: «Чи потрібно
дотримуватися правил поведінки у школі?», «Твій вільний час», «Про культуру
поведінки», «Про дружбу та товаришів», «Культура поведінки — основа життя в
суспільстві», «Роль навчання в моєму житті», «Я та мої звички», «Як знайти
друзів і не нажити ворогів» та інші.
У різних формах проводилася робота з педагогічним
колективом. Були проведені бесіди, заняття з елементами арт терапії, круглі
столи на такі теми: «Попередження жорстокого поводження з дітьми, профілактика
насильства над ними», «Попередження суїцидальної поведінки дітей та підлітків»,
«Школа проти насилля над дітьми», «Культура педагога».
На сторінках шкільного веб-сайту та сторінці Фейсбук
висвітлювалися поради вчителям, учням та батькам з різної тематики «Безпека
дітей в Інтернеті», «Обережно кібербулінг», «Рекомендації роботі з дітьми
«групи ризику»», «Рекомендації по роботі з агресивними дітьми», «Поради батькам
першокласників» та інші
Було проведено соціально-педагогічне дослідження серед
учнів 8-9 класу з метою вивчення схильності дитини до суїцидальної поведінки за
результатами діагностики були надані рекомендації батькам та педагогам.
Протягом року брала участь у класних зборах, на яких провела бесіди з
батьками: «Криза 7 років» «Стань дитині вірним другом», «Профілактика булінгу»,
«Вікові особливості підліткового віку» та інші.
Зі старшокласниками проводилася робота , яка сприяє
вибору підлітками професій з урахуванням їхніх ціннісних орієнтацій,
здібностей, життєвих планів і потенціалів.
Під час дистанційного навчання велика увага приділялася
розміщенням порад батькам, дітям та педагогам на шкільному веб-сайті та
сторінці Фейсбук «Дитячі страхи і пандемія», «Карантиноправила», «Як навчити
дитину керувати своїми емоціями», надавалися онлайн – консультації за
зверненням та проводилася робота із самоосвіти (проходження онлайн курсів на
порталі «Едера» та «Прометеус», перегляд
вебінарів на порталі «Всеосвіта» та «На Урок»).
Під час дистанційної роботи в умовах воєнного стану
учасникам навчально-виховного процесу було надано психологічну підтримку. Проведено
просвітницьку роботу з педагогами щодо надання першої психологічної допомоги.
Батькам та вчителям надані рекомендації та поради щодо взаємодії з дітьми в
умовах екстрених ситуацій; як впоратись зі стресом; стрес та методи
саморегуляції; психологічна самопідтримка, ресурси людини. З учнями проведено
профілактичну, просвітницьку роботу щодо емоційного стану учнів, відпрацювання
вправ щодо зниження рівня тривожності, релаксаційні вправи та ін. За запитом
проведено консультування учасників навчально-виховного процесу
Протягом навчального року систематично проводились бесіди з учнями, які
порушують дисципліну і пропускають заняття без поважних причин.
Профорієнтаційна робота з учнями 9 класу проводилася соціальним педагогом в
декілька етапів та за кількома методиками. Протягом навчального року соціальний
педагог залучався до виступів на педагогічних радах та нарадах при директорові.
Індивідуальні та групові консультації соціальним
педагогом проводились на таку тематику :
- проблеми навчання та виховання учнів ( педагогічні працівники);
- труднощі у спілкуванні з однолітками ( учні );
- проблеми з дисципліною та відвідування учнями уроків (педагогічні
працівники, учні, батьки);
- труднощі у спілкуванні з батьками ( учні, батьки );
- сімейні конфлікти ( учні).
Основною метою роботи соціального педагога є створення
сприятливих умов для особистісного розвитку дитини (фізичного, соціального,
духовно - морального, інтелектуального), надати їй комплексної
соціально-психолого-педагогічної допомоги у саморозвитку та самореалізації в
процесі соціалізації, а також захист прав дитини (соціальний,
психолого-педагогічний та моральний) у її життєвому просторі.
Перед соціальним педагогом гімназії поставлені завдання:
- забезпечення, збереження і зміцнення фізичного, психологічного,
соціального та морального здоров’я особистості;
- формування моральної свідомості, моральних якостей, соціально-значущих
орієнтацій і установок у життєвому самовизначенні і моральної поведінки;
- створення сприятливих умов у мікросоціумі для розвитку здібностей та
реалізації можливостей дитини, її позитивного потенціалу в соціально корисних
сферах життєдіяльності, її пристосованості до життя, попередження тупикових
ситуацій в особистому розвиту;
- надання комплексної соціально-психолого-педагогічнолї допомоги і
підтримки;
- вести серед батьків роботу щодо роз`яснення правових та педагогічних
знань;
- представляти інтереси учнів в органах законодавчої та виконавчої влади.
Результати роботи соціальний педагог узагальнює в аналітичних довідках,
таблицях, діаграмах,висвітлює на сайті гімназії та на сторінці у фейсбуці в групі « Одаївська гімназія».
Плануючи роботу на наступний
рік, особливу увагу потрібно звернути на створення умов, необхідних для повної
соціалізації кожного учня та необхідності дотримання прав дитини.
Аналітичні матеріали Одаївської
гімназії
про стан
відвідування учнями гімназії у 2021/2022 н.р.
Виконуючи
ст.35 Закону України «Про освіту» (зі змінами), ст. 6 Закону України «Про gjdye загальну середню освіту» щодо організації контролю за
відвідуванням учнями навчальних занять, педагогічним колективом Одаївської
гімназії впродовж року 2020-2021 н.р. проводилась така робота.
Аналіз стану відвідування занять учнями
за перше півріччя 2021-2022 н.р. показав, що на початку семестру всі
учні своєчасно приступили до навчання. Протягом навчального
року ведеться шкільна документація (класні журнали, письмові пояснення батьків,
медичні довідки), здійснено моніторинги відвідування учнями уроків.
В гімназії ведеться журнал обліку
відвідування учнями занять і щоденно передається інформація про стан
відвідування учнями школи до відділу освіти.
В класних журналах класні керівники та вчителі - предметники ведуть
щоденний облік відвідування учнями навчальних занять. В разі відсутності учня
на уроках класні керівники через його батьків виявляють причини невідвідування
учнем гімназії і роблять відповідний запис у класному журналі.
Питання
охоплення навчанням та відвідування учнями гімнізії знаходиться під постійним
контролем адміністрації школи: здійснюється аналіз роботи колективу на основі
комплексної перевірки відвідування учнями школи.
Колектив гімназії
проводить відповідну роботу з батьками, тісно співпрацює з органами
місцевого самоврядування.
Дане питання виноситься на педради,
наради при директору, на загальношкільні батьківські збори.
Підводячи
підсумки роботи педагогічного колективу щодо організації контролю за
відвідуванням учнями школи, кожним класним керівником був підрахований відсоток відвідування:
Клас |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
% відвідування |
|
93 |
93 |
94 |
88.9 |
90 |
89 |
92 |
89 |
Відсоток відвідування по 2-9
класах становить - 98%.
Учні які найбільше пропускали
навчальні заняття в дистанційному режимі :
Збіглей Анна 8 клас; Збіглей
Роман Твардовський Роман 9 клас; Демчук Микола
Добровольський Вадим 7 клас; Гудзовський Владислав 6 клас ; Гринюк Євгеній Годовська Анна 5 клас; Стикін
Максим Гудзовський 3 клас ; Безанюк 2
клас.
Моніторинг
обліку відвідування показав, що класні керівники 2-9 класів постійно тримають
на контролі питання відвідування учнями занять, виясняють причини відсутності,
вчасно надають інформацію про відсутніх учнів як під час очного, так і під час
дистанційного навчання, мають підтверджуючі документи причин пропуску учнями
навчальних занять
УХВАЛИЛИ:
7.1.Аналітичні матеріали роботи соціально-педагогічної служби у 2021-2022 н.р. взяти до відома.
7.2.Схвалити план здійснення
превентивних заходів серед здобувачів освіти гімназії в умовах воєнного стану
на 2022/2023 н.р.
7.3.Вербінець М.М.,соціальному
педагогу забезпечити виконання плану заходів Антибулінгової політики , плану
заходів з профілактики та зниження вживання психоактивних речовин серед
учнівської молоді на період до грудня 2022року та план здійснення превентивних
заходів серед здобувачів освіти гімназії в умовах воєнного стану на 2022/2023
н.р.
7.4. Всім класним-керівникам на
початку нового навчального року провести моніторинг відвідування навчальних
занять очної та дистанційної форми навчання
та тримати на постійному контролі відвідування
учнями гімназії.
СЛУХАЛИ :
АРАБЧУК Г.М.,бібліотекар ,яка проаналізувала роботу шкільної
бібліотеки за 2 семестр 2021/2022 н.р.
Підсумки роботи
шкільної бібліотеки за ІІ семестр 2021-2022 н. р.
Бібліотека гімназії організовувала свою діяльність
відповідно до регламентаційної документації та нормативних документів (законів
України «Про загальну середню освіту», «Про бібліотеки і бібліотечну справу»,
постанови Кабінету Міністрів України від 16.11.2002 р. «Про перехід загальноосвітніх навчальних
закладів на новий зміст, структуру і 12-
річний термін навчання»).
Плануючи свою діяльність наша бібліотека, передусім орієнтується
на стратегію сучасного виховання, підпорядковує свою роботу реальним запитам та
потребам, враховуючи вікові та психофізіологічні особливості. Серед форм
найбільшою популярністю користуються: бесіди, розповіді, дискусії, презентації
книг, диспути та бібліотечні уроки. В основі передусім лежіть
"слово", яке потрібно підібрати таким чином, щоб вплинути на
свідомість учнів, "достукатись" до їхнього серця.
Завдяки бібліотечним заходам в учнів формується ціннісне ставлення до себе,
сім'ї, держави. Форми бібліотечної роботи сприяють отриманню навичок виразного
читання, засвоєнню норм загальнолюдської моралі, формують загальні уявлення про
навколишній світ, виховують культуру читання, любов до книги.
Важливим завданням проведення бібліотечних заходів є виховання в учнів загальнолюдських духовних і моральних
цінностей та норм: доброти, чесності, здатності до співчуття, толерантності,
відповідальності, почуття справедливості, громадянської самосвідомості,
патріотизму, вміння дружити, виявляти любов та піклування до ближнього. Крім
того такі заходи сприяють розвитку навичок здорового способу життя, занять
фізкультурою та спортом, допомагають оволодінню елементарними прийомами
емоційної рівноваги, запобігають прояву шкідливих звичок, розвивають естетичне
сприйняття та творчу діяльність.
Відповідно до листа
департаменту освіти і науки Івано-Франківської обласної державної адміністрації
від 08.02.2022 року №01/82 ”Щодо проведення
Всеукраїнського дня читання вголос в закладах освіти області”, листа відділу
освіти Тисменицької міської ради від 14.02.2022 року №117 щодо проведення Всеукраїнського дня читання вголос в закладах
загальної середньої освіти Тисменицької міської ради з метою розвитку у
школярів підвищення інтересу до читання, зокрема творів українського педагога
В.Сухомлинського у бібліотеці Одаївської
гімназії була проведена Всеукраїнська акція «Читаємо твори В. О. Сухомлинського
вголос». Щорічно у першу середу
лютого відзначаємо цікаве свято – Всеукраїнський день читання вголос. Цю подію
започаткував міжнародний освітній проєкт «LitWorld» у 2010 році. В цьому
році Державна науково-педагогічна бібліотека імені В. О. Сухомлинського НАПН
України спільно з Всеукраїнською асоціацією Василя Сухомлинського до
Всесвітнього дня читання вголос проводила Всеукраїнську мережеву бібліотечну
акцію «Читаємо казки В. О. Сухомлинського». Учні читали улюблені твори видатного
педагога як у школі, так і вдома, малювали до них ілюстрації. Учениця 4 класу
Вітенко Влада, учениця 2 класу Копистко Каріна та учень 5 класу – Слобода
Дмитро виконували інсценізацію казки «Червона троянда» та малювали до неї
ілюстрацію. У
родинному колі свої навички читання продемонструвала учениця 7 класу –
Присяжнюк Анастасія, яка читала свою улюблену казку В. О. Сухомлинського «Біда
заставляє вчитись».
Ми живемо в світі, де комп’ютерні технології стрімко розвиваються та вже
досить часто планшети, комп’ютери, смартфони замінюють нам спілкування,
можливість висловлювати свою думку вголос, бачити оточуюче, проявляти емоції. А
свято читання спонукає молоде покоління до читання, разом з друзями, з рідними,
обговорювати зміст твору та ділитися враженнями від прочитаного. Виявляється,
що читання вголос – річ надзвичайно корисна, і це зовсім не страшно! Можна
проявити свої таланти, розвинути увагу, та навчитися краще запам’ятовувати
інформацію. І можна знайти собі нових друзів за інтересами, і дізнатися, що
читаючий друг – один з найкращих. Тож цікавого та
приємного читання.
Підводячи
підсумки акції «Читаємо твори В. О. Сухомлинського вголос», висловлюємо слова
вдячності учасникам за активну участь в акції.
Було
проведено бібліотечний урок у 6 класі «Україна понад усе»,до Дня пам’яті жертв геноциду кримськотатарського народу було підготовлено
віртуальну книжкову виставку "Не стерти з пам'яті народу". У вигляді
презентації діти мали можливість переглянути
літературу, що розповідає про трагічну долю кримськотатарського народу,
який став жертвою здійснюваного Російською імперією впродовж двох з половиною
століть геноциду. Показані й охарактеризовані основні етапи цього геноциду та
його наслідки, боротьба кримців за свободу.
Бібліотекарем школи проводиться
комплектування, обробка, вивчення та розкриття
фонду. Ведеться облік книг у інвентарній та сумарній книгах.
Слід відмітити, проводилася робота з замовленням підручників на 5 клас.
У 2022-2023 н. р. бібліотека
буде старатися забезпечити
учнів підручниками та залучити
їх до скарбів
духовної культури українського
народу, формувати в дітей
естетичні смаки, національну свідомість, популяризувати літературу
про рідний край, традиції, обряди, залучити учнів
до читання кращих
зразків світової та української
літератури, розвивати творчі здібності
через книгу.
ВИСТУПИЛИ:
Слобода І.М., учитель зарубіжної літератури ,яка відзначила роботу бібліотекаря Арабчук Г.М. в напрямку заохочення дітей до
активного читання художніх книжок.
Волошин Р.В.,учитель початкових класів, яка
подякувала Галині Мар’янівні за організацію цікавих бібліотечних заходів, які є
складовою виховного плану гімназії.
Мельник Л.М., учитель української мови та літератури, яка зазначила, що в закладі не
вистачає літератури для позакласного читання. Тому Галина Мар’янівна пропонує
електронні версії художніх творів.
Присяжнюк Г.Г.,директор гімназії відзначила цікаві бібліотечні уроки на різну тематику,
проведення в закладі Всеукраїнського Місячника
бібліотек,які організувались Арабчук Г.М.на високому науково-методичному
рівні,відзначила проведення заходів в онлайн режимі.
УХВАЛИЛИ:
7.5.Вважати
стан організації роботи шкільної бібліотеки у 2021/2022 н. р. задовільною,план
роботи бібліотеки на 2021/2022 н. р.виконаним.
7.6.Бібліотекареві
Арабчук Г.М.:
7.6.1.Продовжити
роботу шкільної бібліотеки зі створення умов для творчого самовдосконалення
учнів та вчителів, пропаганди бібліотечних знань і виховання культури читання.
7.6.2.Організовати виставку
нових книг, тематичних
виставок,проводити роботу з дітьми з ознайомлення із змістом
виставкових матеріалів.
7.6.3.Продовжити
роботу над підвищенням читацької культури учнів (через ведення щоденників
читача, обговорення цікавих прочитаних художніх книг у класі).
7.6.4.Продовжити
роботу над поповненням бібліотечного фонду, залучаючи батьків та інших
спонсорів.
7.6.5.Сприяти
учителям-предметникам у створенні картотеки художніх творів ,винесених на
позакласне читання з допомогою
Інтернету.
7.6.6.забезпечити передачу підручників учням гімназії відповідно до
складеного графіку.
8. СЛУХАЛИ:
Присяжнюк
Г.Г., директора гімназії,
яка зазначила, що відповідно до статті 17 Закону
України«Про повну загальну середню
освіту», наказу МОН України від 28.02 2022року 2021 №232 «Про звільнення від
проходження державної підсумкової
атестації учнів, які завершують здобуття
початкової та базової загальної середньої освіти у 2021/2022 н.р.», Порядку
зарахування,відрахування та переведення учнів до державних та комунальних
закладів освіти для здобуття повної
загальної середньої освіти, затвердженого
наказом МОН України від 16.04.2018 року №367 та наказу МОН
України від 01.04.2022 року №290 “
Методичні рекомендації щодо окремих питань завершення 2021/2022 навчального
року” у закладі було видано наказ від 03.05.2022 року року № 68 «Про проведення підсумкового оцінювання
та організоване завершення
2021/2022 навчального року», згідно якого проведені всі необхідні
заходи щодо організованого завершення
навчального року та дотриманню процедури
переведення здобувачів освіти до наступних класів закладу освіти.
ВИСТУПИЛИ:
БЛАЖКІВ
О.В.,класний керівник 2 класу, яка повідомила про рівень навчальних
досягнень першокласників, за підсумками яких видаються свідоцтва досягнень. Запропонувала перевести
6 учнів згідно списку до 3 класу.
1.Копистко Каріну
Вадимівну
2.Куничака Максима Ігоровича
3.Старчук Ілону Ігорівну
4.Федорук Вікторію-Катерину Василівну
5.Безанюка Андрія Михайловича
ВОЛОШИН
Р.В.,класний
керівник 3 класу, яка відзначила, що учні 3 класу у кількості 7 чоловік
,успішно засвоїли навчальний матеріал , повідомила про рівень навчальних досягнень здобувачів освіти, за
підсумками яких видаються свідоцтва
досягнень. На високий
рівень навчаються -2 учні,на достатній -3,середній-1,початковий -1.Запропонувала для оцінювання досягнень учнів 3 класу
роздрукувати два примірники проміжного звіту свідоцтва
досягнень,з яких один примірник віддати батькам ,інший –зберігати в особовій
справі учнів. Всі 7 учнів за списком перевести
у 4 клас. А саме:
1.Гудзовського Романа Романовича
2.Зазулика Валентина Миколайовича
3.Збіглея Андрія Андрійовича
4.Присяжнюка Олега Андрійовича
5.Стикіна Максима Миколайовича
6.Чабанюк Камілу Василівну
7.Юречко Артема Ігоровича
ГРИГОРЧАК
Г.Ф.,класний
керівник 4 класу, яка повідомила про рівень навчальних досягнень здобувачів освіти 4
класу у НУШ, які добре працювали очно і
в дистанційному режимі. На високий рівень навчальних досягнень- 3
учні,достатній-2,початковий-1 учень Підтримала пропозицію колеги Савик М.В.
щодо роздрукування двох
примірників проміжного звіту свідоцтва досягнень, з яких один примірник
віддати батькам,інший –зберігати в особовій справі учнів. Відповідно до
нормативно-правових актів,рішення педради
від 11.03.2022року, протокол
засідання №07 у зв’язку із складною
епідеміологічною ситуацією та
введенням карантину та воєнного стану , здобувачі початкової школи звільнено
від проходження ДПА . Всі 6 учнів
за списком перевести у 5 клас.
1.Безанюк
Яну Михайлівну
2.Вітенко Владиславу Василівну
3.Гайду Івана Леонідовича
4.Дутчак Софію Тарасівну
5.Пилипіва Юрія Олеговича
6. Харука Дмитра Івановича
Слобода І.М., класний
керівник 5 класу ,яка повідомила про те, що за результатами річного оцінювання
5-класники засвоїли
програмовий матеріал: 3 учнів – на високому рівні, 3 учні – на достатньому
рівні та 2 учні – на середньому рівні, 1
– на початковому. Бабій Денис
здобуває освіту за індивідуальною формою навчання .Запропонувала
всіх 9 учнів перевести у 6 клас.
1.Бабія Дениса
Володимировича
2.Годовську Анну Іванівну
3.Гринюка Олександра
Сергійовича
4.Демчука Дениса
Васильовича
5.Луканя Михайла
Михайловича
6. Присяжнюк Юлію Вікторівну
7. Слободу Дмитра
Анатолійовича
8.Ткачука Максима
Васильовича
9.Фицика Романа Михайловича
АРАБЧУК Г.М., класний керівник 6 класу,яка
зазначила, що навчальну програму з усіх
предметів у 6 класі виконано. На високому рівні програмовий матеріал засвоїв 1
учень, на достатньому - 7 ,на
середньому- 1. Запропонувала перевести всіх 10 учнів за списком до 7 класу, як
таких, що успішно виконали освітній план.
1. Волошина Віктора Юрійовича
2. Гошій Марію Іванівну
3. Гудзовського Владислава
Юрійовича
4. Зазулик Сніжану Миколаївну
5. Кобльовського Василя Тарасовича
6. Копистка Василя Вадимовича
7. Стикіну Ольгу Миколаївну
8. Старчука Ігоря Ігоровича
9. Твардовського Василя
Івановича
10.Токарука Любомира Миколайовича
Токарук С.В., класний керівник 7 класу, яка повідомила про те, що за
результатами річного оцінювання
здобувачі освіти засвоїли програмовий матеріал: 1 учень –
на високому рівні, 3 учнів – на достатньому рівні та 2 учнів – на середньому
рівні. Учнів з початковим рівнем знань немає .6 учнів за списком запропоновано
перевести на наступний рік навчання до 8 класу
1.Атаманюка
Станіслава Тарасовича
2.Демчука
Миколу Васильовича
3.Добровольського
Вадима Романовича
4.Куничака
Михайла Ігоровича
5.Присяжнюк
Анастасію Андріївну
6.Ткачука Івана
Васильовича
Мельник Л.М., класний керівник 8 класу,
яка повідомила про те, що за результатами річного оцінювання учні
успішно виконали освітню програму
Держстандарту базової середньої освіти : 2 учні –на високому,3 учнів –
на достатньому рівні та 1 учениця – на
середньому рівні. Учнів з початковим рівнем навчальних досягнень немає. Запропонувала перевести всіх учнів за списком до 9 класу.
1. Гошій Анну Іванівну
2.Збіглей
Анну Василівну
3.
Маціборка Олега Миколайовича
4.
Слободу Аліну Анатоліївну
5.
Твардовського Івана Миколайовича
6.
Токарук Богдану Василівну
Вербінець М.М., класний керівник 9 класу, яка повідомила
про те, що учні засвоїли програмовий матеріал: 1 учень має високий рівень
навчальних досягнень, 7 учнів – достатній, 2 учні – середній рівень
навчальних досягнень. Було запропоновано всім
9 учням вручити документи про
здобуття базової середньої освіти.
УХВАЛИЛИ:
8.1. Перевести учнів
2 класу в кількості 5 чоловік на
наступний рік навчання у 3 клас Одаївської гімназії , а
саме:
1.Копистко Каріну Вадимівну
2.Куничака Максима Ігоровича
3.Старчук Ілону Ігорівну
4.Федорук Вікторію-Катерину Василівну
5.Безанюка Андрія Михайловича
8.2. Перевести учнів
3 класу в кількості 7 чоловік на
наступний рік навчання у 4 клас Одаївської гімназії , а
саме:
1.Гудзовського Романа Романовича
2.Зазулика Валентина Миколайовича
3.Збіглея Андрія Андрійовича
4.Присяжнюка Олега Андрійовича
5.Стикіна Максима Миколайовича
6.Чабанюк Камілу Василівну
7.Юречко Артема Ігоровича
8.3.
Перевести учнів 4 класу в кількості 6 чоловік на наступний рік
навчання у 5 клас Одаївської гімназії , а саме:
1.Безанюк Яну Михайлівну
2.Вітенко Владиславу Василівну
3.Гайду Івана Леонідовича
4.Дутчак Софію Тарасівну
5.Пилипіва Юрія Олеговича
6. Харука Дмитра Івановича
8.4.
Перевести учнів 5 класу в кількості 9 чоловік на наступний рік навчання у 6 клас
Одаївської гімназії , а саме:
1.Бабія Дениса
Володимировича
2.Годовську Анну Іванівну
3.Гринюка Олександра
Сергійовича
4.Демчука Дениса
Васильовича
5.Луканя Михайла
Михайловича
6. Присяжнюк Юлію Вікторівну
7. Слободу Дмитра
Анатолійовича
8.Ткачука Максима
Васильовича
9.Фицика Романа Михайловича
8.5.
Перевести здобувачів освіти 6 класу в
кількості 10 чоловік на наступний рік навчання у 7 клас Одаївської гімназії , а
саме:
1. Волошина Віктора Юрійовича
2. Гошій Марію Іванівну
3. Гудзовського Владислава
Юрійовича
4. Зазулик Сніжану Миколаївну
5. Кобльовського Василя
Тарасовича
6. Копистка Василя Вадимовича
7. Стикіну Ольгу Миколаївну
8. Старчука Ігоря Ігоровича
9. Твардовського Василя
Івановича
10.Токарука Любомира Миколайовича
8.6. Перевести учнів 7 класу в кількості
6 чоловік на наступний рік навчання у 8 клас Одаївської гімназії, а саме :
1.Атаманюка
Станіслава Тарасовича
2.Демчука
Миколу Васильовича
3.Добровольського
Вадима Романовича
4.Куничака
Михайла Ігоровича
5.Присяжнюк
Анастасію Андріївну
6.Ткачука Івана
Васильовича
8.7.
Перевести здобувачів освіти 8 класу в
кількості 6 чоловік на наступний рік навчання у 9 клас Одаївськоїгімназії, а
саме:
1.
Гошій Анну Іванівну
2.Збіглей
Анну Василівну
3.
Маціборка Олега Миколайовича
4.
Слободу Аліну Анатоліївну
5.
Твардовського Івана Миколайовича
6.
Токарук Богдану Василівну
9. СЛУХАЛИ:
Присяжнюк Г. Г., директора гімназії, яка повідомила, про те що відповідно до ст.18 Закону України «Про
освіту», ст.34 Закону України «Про повну загальну середню освіту», наказу Міністерства освіти
і науки України від 28.02.2022 року №232 «Про звільнення від проходження державної підсумкової атестації учнів,
які завершують здобуття початкової та базової загальної середньої освіти у
2021/2022 навчальному році»,Порядку зарахування, відрахування та переведення учнів до державних та комунальних закладів освіти для здобуття повної загальної середньої
освіти, затвердженої наказом МОН України №367 від 16.04.2018 року Та враховуючи епідеміологічну ситуацію, що склалася в Україні, завершення навчального
2021/2022 року відбувалось дистанційно. В період
воєнного часу за межами України тимчасово перебували від 10 до 14 учнів
,які навчались дистанційно. Серед них 2 учнів 9 класу ,які продовжують своє перебування
за кордоном. З метою забезпечення видачі
документів про базову середню освіту випускникам шкіл в умовах воєнного
державою затверджено Порядок міжвідомчої взаємодії з питань вручення здобувачам
освіти,які перебувають за межами України, документів про базову середню та
повну загальну середню освіту, виданих в умовах воєнного стану України
(спільний наказ МОН України та
Міністерства Закордонних Справ України від 09.06.2022року №538/192) згідно
якого батьки випускників ,які перебувають за кордоном ,мають звернутися до
керівника закладу із заявою про бажання вручити документи про освіту учням за
місцем перебування. Таких заяв від батьків учнів не надходило і батьки Гринюка
Євгена та Назарук Лілії звернулись з письмовим проханням про вручення документів
за місцем постійного проживання за їх згодою.
ВИСТУПИЛИ:
ВЕРБІНЕЦЬ М.М.,класний керівник 9 класу, яка повідомила про те, що здобувачі освіти у 9
класі виконали освітній план в повному
обсязі,навчаючись очно та дистанційно. Двоє учнів з березня 2022 року тимчасово
перебувають за кордоном з метою безпеки. Гринюк Євген з 25 квітня 2022 року
отримував освітні послуги у Польщі,інформаційної довідки про навчальні
результати не надав . Згідно моніторингу навчальних досягнень - 1 учениця
навчається на високому рівні ,7 учнів –
достатній, 2 учні – середній рівень навчальних досягнень, відповідно до
рішення педагогічної ради здобувачі освіти були звільнені від державної
підсумкової атестації ,які завершують здобуття базової загальної середньої
освіти.Було запропоновано всіх 9
учнів за списком відрахувати з числа учнів Одаївської
гімназії у зв’язку із завершенням здобуття базової загальної середньої освіти
та видати їм свідоцтва про
здобуття базової середньої освіти та додатки до свідоцтв.
УХВАЛИЛИ:
9.1. Вручити учням 9 класу
,які завершили здобуття базової
середньої
освіти в Одаївській гімназії, свідоцтва про здобуття базової
середньої
освіти :
1.Андрійчуку
Андрію Богдановичу
2.Гринюку Євгену Сергійовичу
3.Збіглею
Роману Васильовичу
4.Мельник
Вероніці Ігорівні
5. Назарук
Лілії –Іванні Іванівні
6.Стрілецькому Назарію Михайловичу
7.Твардовському Роману Васильовичу
8.Феденько Анастасії Дмитрівні
9.Федоруку Василю-Миколі Васильовичу
9.2.Видати учням-випускникам свідоцтва про
здобуття базової середньої освіти та додатки до свідоцтв не пізніше 20 червня
2022 року.
9.3.Видати свідоцтво про здобуття базової
загальної середньої освіти з відзнакою
Феденько Анастасії Дмитрівні.
9.4.Вручити свідоцтво про здобуття базової середньої освіти,видане на ім’ я Гринюка Євгена Сергійовича,20.03.2007 р.н., мамі
Гринюк Галині Степанівні за місцем проживання
в с. Одаї та навчання в Одаївській гімназії.
9.5. Вручити свідоцтво про здобуття базової середньої освіти ,видане на ім’я Назарук Лілії-Іванні Іванівні,20.01.2007
р.н. мамі Іллюк Ніні Миколаївні за місцем проживання в с. Одаї
та навчання в Одаївській гімназії.
9.6.Класному
керівнику Вербінець Марії Миколаївні%
9.6.1.До 20.06.2022 року зробити відповідні записи про відрахування
учнів 9
класу у класному журналі,табелях успішності, особових справах учнів, книзі
видачі документів про освіту.
9.7. Вручення документів про здобуття базової середньої освіти провести в урочистій
обстановці 18 серпня 2022 року о 17.00 год. в приміщенні гімназії (актовий зал)
з дотриманням правил безпеки в умовах воєнного часу.
9.8.Заступнику директора з навчально-виховної
роботи Савик М.В.:
9.8.1. До 25 серпня 2022 року підготувати проект наказу
про відрахування здобувачів освіти на підставі
довідки про їх зарахування до іншого закладу освіти для здобуття повної
загальної середньої освіти.
9.8.2.До 05вересня 2022року зробити відмітку Алфавітній книзі
запису учнів.
10. СЛУХАЛИ:
ПРИСЯЖНЮК Г.Г.,директора гімназії,яка доповіла
про особливості освітньої програми
Одаївської гімназії, перспективного робочого навчального плану на 2022/2023н.р.
та попереднє педагогічне навантаження вчителів закладу. Галина Гаврилівна
відзначила про те ,що у 2022/2023 н.р. в гімназії через відсутність заяв
батьків не буде 1 та 2 класів. У початковій школі будуть навчатися 3 та 4 клас.
(основний період) у НУШ, перспективний
навчальний план складено відповідно до
наказу Міністерства освіти і науки
України від 08.10.2019 р. № 1273 «Про затвердження типових освітніх програм для
3-4 класів закладів загальної середньої освіти» і передбачає
збереження інтеграції предмету «Я досліджую світ» (7 год.), інформатика
виокремлена як окремий предмет,також розмежована мистецька галузь на
образотворче та музичне мистецтво. Інваріантна складова передбачає тільки 1
годину, яка у нас традиційно виділяється для курсу «Основи християнської
етики». Сумарна кількість навчальних годин інваріантної і варіативної складових
становить по 26 годин у 3-4 класах.
Метою забезпечення впровадження Державного стандарту базової середньої освіти у
2022/2023 н.р. є старт НУШ (5-6 клас ,адаптаційний період), затверджено типову
освітню програму для 5-9 класів загальної середньої освіти наказом МОН України
від 19.02. 2021 року №235. Вчителі-предметники визначилися з вибором модельних
навчальних програм та підручників ,які схвалені рішенням педагогічної ради
27.05.2022року та розпочали свою роботу над розробленням навчальних програм і
календарно-тематичного планування. Навчальний план для 5 класу передбачає
сумарну кількість -31 годин ,які розподілені на вивчення кожної освітньої
галузі з урахуванням навчального
навантаження ,визначеного на відповідні навчальні предмети. Резерв навчальних
годин у кожній освітній галузі перерозподілений наступним чином: на вивчення
зарубіжної літератури додати 0,5 годин з резерву освітньої галузі “ Соціальна і
здоров’язбережувальна” предмет “Етика”; на вивчення другої іноземної мови
-”польської мови”-2 години(з резерву
освітньої галузі “математична”-1 година, з варіативної складової -1
годину) : на вивчення курсу за вибором “ Основи християнської етики”- 1 годину.
Проекти навчального
плану для 3-4,5,6-9 класів додаються до
протоколу.
Було повідомлено про зменшення
мережі (у школі будуть навчатися діти з 3 по 9 клас (7 класів ),зв’язку з чим
змінюється нормативна чисельність посад відповідно до наказу МОН України від
04.10.2021 року №1055” Про внесення змін до Типових штатних нормативів закладів
загальної середньої освіти” при кількості 5-7 класів педагог-організатор ,0,5
ставки; було ознайомлено з перспективним педагогічним навантаженням.
А саме:
Присяжнюк Г.Г. – 9 год.,директор ,1 ст.
Савик М.В. – 17 год.(4 клас) 0,5
ст. Заступник директора;
Богак М.Я.-10годин
(польська мова);
Дутчак І.І.– 22
год.(хімія,біологія,основи здоров’я);
Арабчук Г. М. – 20 год.(математика ) 0,5ст.бібліотекар;
Вербінець М.М. – 22,1 год.(трудове навчання,інформатика,образотоврче
мистецтво,мистецтво),0,25ст.,соціальний педагог;
Григорчак В.І. –18 год.(фізична
культура);
Григорчак Г.Ф. – вихователь
дошкільної групи ,0,75 ст.,фізична культура 3 клас (3 год.);
Слобода І.М. – 10 год.(зарубіжна
література);
Блажків О.В. – 18 год.(3 клас
,НУШ);
Токарук С.В.-19годин
(англійська мова);
Фицик М. Л. – 4 год., музичне мистецтво,5
годин -гурткова робота);
Волошин Р.В. –7 годин ОХЕ,4 години
гурткова робота;
Мельник Л. М. – 18
годин(українська мова та література);
Збіглей
М.В.-9,5 годин (географія)
вакансія – 0,25 ст. пр.психолог;
0,5 ст.-педагог-організатор;
фізика-7 год.
Українська мова і література-10 годин;
історія -2 години;
УХВАЛИЛИ:
10.1.Затвердити склад
робочої групи для розробки Освтіньої програми на 2022-2023 навчальний рік;
Присяжнюк Г.Г.-директор гімназії,голова
робочої групи;
Савик М.В. - заступник директора з
навчально-виховної роботи;
Блажків О.В.- керівник МО початкових класів;
Григорчак В.І.-голова ПК;
Робочій групі з розробки Освітніх програм Одаївської гімназії :
10.1.Підготувати проект освітньої програми початкової школи Одаївської
гімназії та подати на схвалення
педагогічною радою у серпні 2022року.
10.2.Підготувати проект освітньої програми
другого рівня базової середньої освіти Одаївської гімназії та подати на
схвалення педагогічною радою у серпні 2022року.
10.3.При складанні освітніх програм закладу
використовувати типові освітні програми МОН України. А саме :
·
для
учнів 3-4 класу- наказ Міністерства
освіти і науки України від 08.10.2019 р.
№ 1273 «Про затвердження типових освітніх програм для 3-4 класів закладів
загальної середньої освіти»;(Таблиця
2)
·
для
5-го класу- наказ Міністерства освіти і науки України від 19.02.10.2021 р.
№235«Про затвердження типової освітньої програми для 5-9 класів
закладів загальної середньої
освіти»;(додаток 1)
·
для 6-9-хкласів –за Типовою освітньою програмою
закладів загальної середньої освіти II ступеня» від 20.04.2018 року №405; (Додаток
10),(таблиця 3)
10.4.Схвалити перспективне тижневе
навантаження вчителів Одаївської
гімназії на 2022- 2023н.р ( додається протоколу)
10.5.Видати наказ про
попереднє педагогічне навантаження вчителів на 2022-2023 н.р. до
15.06.2022року.
11. Інформацію про різне
взяти до відома.
Секретар педради Леся МЕЛЬНИК
Голова педради Галина
ПРИСЯЖНЮК
Немає коментарів:
Дописати коментар